En liten kommentar? Ja, takk!

Har gitt adressen til denne bloggen til en del folk i klassen disse siste dagene. Hadde vært kjekt med noe som tilsier at ting blir kikket på.

Ja. Dette innlegget handler kun om tigging av kommentarer. Så kom igjen! Skriv noe! Hva som helst!

Hvordan synes du at det er å lage en digital fortelling? Noen teknikker du finner spesielt hjelpsomme? Noe du synes er teit? Tell me about it!

Ny side!

Har funnet enda en side som omhandler digitale fortellinger i skolen. Meget bra ressurssenter der alt man trenger er lett tilgjengelig.

Educational Uses of Digital Storytelling

Hmmm

Skal en digital fortelling være en privat fortelling? Og går det da an å bruke dette i skolen når man vet at barn ofte ikke skiller mellom privat og offentlig sfære? Løsningen må jo da være å få barna til å lage fortellinger om noe som ikke er personlig. Noe fra skolehverdagen. Noe fra historietimen kanskje. Historie er jo alltid lettere å lære hvis det som skjedde blir gjort "levende."

Vi så jo nettopp eksempler på det ut i fra noen av mine medstudenter har gjort i praksis. En gruppe hadde for eksempel fortalt om Sokrates' død. Elevene husker nok bedre at han drakk et beger med gift og døde, enn hvis det kun hadde vært en lærer som fortalte det i forbifarten i timen.

Fortell!

Dette er en side som er lettere genial hvis man som lærer skal jobbe med digitale fortellinger i en klasse. Siden er delt opp på en måte som gjør at elever og lærere lett finner frem til den informasjoen man trenger i arbeidet. En av de beste tingene er at forfatteren har laget punktvise lister over hva lærer bør planlegge før oppgaven gis til elevene, blant annet blir avgrensing av oppgaven tatt opp.

Har du planer om å legge digitale fortellinger inn på timeplanen, så klikk her!

Det beste er vel det at åndverksloven blir forklart på en slik måte at barn forstår hva den omhandler!

Skoleprosjekt

En 9. klasse har laget noen digitale fortellinger. Her kan dere se resultatene.

Det de gjorde, som var lurt i en skolesammenheng, var det at det ble laget en detaljert liste over det en god digital fortelling bør inneholde. Dette gjorde nok elevenes arbeid lettere, i det at de slapp å finne egen definisjoner.